高校体育舞蹈教学课堂实效性的提升路径研究(2)-体育学刊

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高校体育舞蹈教学课堂实效性的提升路径研究(2)

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摘要：

3.3 提升体育舞蹈教学内容感染力和表现力

教学内容，是教师开展教学活动，设计教学环节的重要依据和支撑。在实际配置高校体育舞蹈教学课程内容的过程中，需要充分考量到学生的综合特点，注重学生的身心发展特点，结合实际教学目标，从教学需求出发，全面展现出舞蹈课程的专业性和魅力。通过舞蹈表演教学方法和合作探究教学方法，充分调动学生的参与度，给学生提供良好的学习机会，促进学生能够在和谐轻松的学习氛围中掌握知识。教师针对教学内容进行配置，首先，需要全面把握教学实践，从高校体育教学目标出发，将学生放在教学过程的主体地位，切实推进实践教学环节的顺利开展。教学过程之中，需要充分有效的渗透人文关怀、素质教育以及思想教育和审美教育方面的内容，这些都需要通过教学内容的设置来体现，教师需要有意识、有目的地选择教学内容，并根据教学进度安排教学内容。第二，教师需要注重培养学生的探索能力和认知能力。配置教学内容，需要从学生的实际生活情况出发，引导学生不断提升自身的求知能力[5]。

4 结语

总而言之，传统的高校舞蹈教学模式无法有效适应现代舞蹈教学模式的需求，无法切实有效培养学生的舞蹈学习能力，促进学生的全面发展。如果想要更好地进行发展，需要改变传统的体育舞蹈教学理念，制定出丰富和优化教学方法，这样才能够提高高校体育舞蹈教学的效果。

[1] 安琪.提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略初探[J].当代体育科技,2016,6（27）：128.

[2] 刘伟校,王华.高校体育舞蹈教学课堂实效性提高的策略分析[J].农村科学实验,2017（8）：76.

[3] 肖志艳.高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养策略研究[J].科技创新导报,2016（20）：144-145.

[4] 龚红,文兰颖.浅谈高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养路径[J].戏剧之家,2017（2）：212.

[5] 赵胜国.高校体育专业体育舞蹈课程有效教学的困境与策略[J].巢湖学院学报,2016,18（6）：137-142.

文章来源：《体育学刊》网址: http://www.tyxkzz.cn/qikandaodu/2021/0707/554.html